Från AI till samtycke och relationer på Digitala kompetensdagen

För 18:e året i rad arrangerades Digitala kompetensdagen, en konferens som ger länets pedagoger och skolledare möjlighet att ta del av aktuell forskning, praktisk kunskap och nya perspektiv på undervisningen.

Årets program rymde allt från AI och studieteknik till mediemedvetenhet, relationer och STEAM-undervisning som är ett ämnesövergripande arbetssätt där naturvetenskap, teknik, matematik och kreativa uttrycksformer möts.

AI – en hjälp eller en genväg?

En av dagens välbesökta huvudföreläsningar hölls av AI-experten Paulina Modlitba, känd från TV4 Nyhetsmorgon och författare till boken Vad fan ska vi med AI till? Hon lyfte bland annat risken med att använda AI som en genväg, där elever snabbt kan lösa uppgifter utan att själva behöva tänka, resonera och bearbeta informationen. Det kan i sin tur påverka hur väl kunskaperna fastnar på längre sikt.

Våga prata om mer än blommor och bin

En annan välbesökt föreläsning hölls av psykoterapeuten och sexologen Kalle Norwald, känd från SVT:s Gift vid första ögonkastet. Han pratade om hur skolan kan arbeta med sexualitet, samtycke och relationer och uppmuntrade pedagogerna att våga närma sig frågor som ibland kan kännas obekväma.

Ett av hans konkreta råd var att våga använda ungdomarnas egna ord och uttryck. Genom att förstå och våga möta deras språk kan vuxna skapa bättre förutsättningar för öppna samtal.

Norwald betonade också att undervisningen behöver handla om betydligt mer än kroppens funktioner och fortplantning. Sexualitet, samtycke och relationer omfattar även känslor, normer, identitet, lust, gränser och respekt för sig själv och andra.

Inspiration och nya verktyg för undervisningen

Utöver huvudföreläsningarna erbjöds ett brett utbud av föreläsningar och praktiska workshops om bland annat källkritik, digital kompetens och kreativa arbetssätt.

På förskolespåret medverkade bland andra Fredrik Söderlund, prisbelönt pedagogisk utvecklare, som lyfte hur förskolans reviderade läroplan skapar möjligheter att göra medvetna val av lärverktyg och metoder.